Observación:trabajo colaborativo semana 2 -#escenariostec

#escenariostec #Flashmobtec comparaciones con la imagen.

A modo de hilo del relato entre los blogs en uno de los trabajos colaborativos de esta Semana 2 busqué una imagen para ser partícipe de Tecno fotos que hablan creada por Gabriela Di Lascio de #escenariostec-

En un blog anterior quería pensar en un flashmobtec que fuera espontáneo sin que las comunidades se armaran de manera adrede y planificada alrededor de un evento.

Planteé allí que un gran dibujo se vaya diseñando a partir de la colaboración de los protagonistas. Esta imagen que elegí para sumar a las tareas creo que puede compendiar en parte lo buscado.

Las competencias adquiridas en entornos informales son invisibles.En esta imagen aparece el resultado de un trabajo colaborativo y siempre es el Conocimiento el que amalgama esos saberes; 

Un hilo conduce hacia el objetivo,sorprendiendo. 

Emerge de él un análisis crítico: cómo,porqué,para qué,se logró?

Este ejemplo trae a confusión (¿lo trae?)pues por un lado está el trabajo en si de la instalación lumínica para un evento que,para realizarla fueron muchos los convocados en colaboración o cooperación aportando su conocimiento al respecto .

Y luego el haber elegido esta imagen donde se ven dos personas admirando quizás también razonando entre si ...de qué manera cientos de manos entramaron miles de luces elevándose coronadas hacia la luz natural y cuyo reflejo multiplica el efecto buscado.

Tal como en los escenarios digitales y sobre todo con los flashmobtec .¿Sería este efecto de la luz lo que de espontáneo pueda tener? ya que todo ocurre a la intemperie y cambia a medida que pasan los minutos del día y el comportamiento del sol y el clima...que se pueden preveer científicamente pero no tanto.

De eso que le llaman #flashmobtec

Cuando surgió nuevamente este curso recordé lo mucho que lo había disfrutado y cuanto faltaba por recorrer.Fue como un divertimento quizás por la naturaleza de los flashmobtec.Para un solitario resulta una invitación a un sin número de eventos. Había juzgado  a estos eventos ¨como preparados adrede¨…en verdad no encontré ninguno que realmente surgiera espontáneamente ,aunque parecen espontáneos.

Muchos analicé en 2013 y más observé sin publicar.

Si haremos un flashmotecdigital deberíamos tener en cuenta la oportunidad en que se da.

Por lo general parecería ser que estamos solos …,los que pasamos horas en la web, invito a escuchar a Jordi Adell al respecto :

En este curso varias ejercitaciones previas nos allanan el camino, sobre todo las colaborativas o la tablet y… el aparecer simultáneamente en twitter,G+ y blogs.Esto es lo que motiva la participación.

¿ Podría  entonces armarse un flashmobtec genuino en espontaneidad a través de las redes?.

Se me ocurrió el armado de un gran dibujo colaborativo ,y para que tuviera su efecto fuera realizado en un solo día.Que quede como objetivo una gran obra de arte dibujo y color con mensaje u abstracta… seguiré pensándola quizás para mis alumnos .Para que todos pudieran participar hoy debiera recorrer los Tics gráficos free y sus posibilidades .

¿Me desvié por las ramas?eso es lo que pretendo en un dibujo espontáneo donde participarían muchos cerebros. Que la creatividad, la colaboración,el compartir ,el proponer y aprender sean protagonistas.como en todo flashmobtec

¿Donde posicionarme?

Hola a  Todos

Este aprendizaje resultó ser un gran juego en el que aparezco por aquí y elijo correr por allá . A mi me inquieta mi objetivo final, no el objetivo del curso que si lo comprendo, pero el mío propio en esta enseñanza abierta con tantas posibilidades ,con respuesta desde tantos lugares. El tiempo ¿indefinido para seguir consultando? Pero ¿ donde posicionarme ? .

¿Será simplemente según el fluir el Conocimiento ,el encontrar un propósito en este aprendizaje que no tiene fin? .

En otro curso impartido por Silvia Andreoli el caminar y reelaborar aportó al esclarecimiento del propósito ,lo colaborativo que estábamos ejerciendo. Casi al final lo descubrí y me hizo sentir muy feliz, había entendido.

Cuando leí el listado de preguntas de Clara Regina, algunas planteo , pensé que cada una de ellas tenía su respuesta en esta maratón abierta,videos , bibliografías , comentarios , blogs… al participar u intervenir ,lo que emerge es la comprensión propia , que dará la respuesta .-Esto es lo que ocurre cuando uno aprehende.-. Es que estamos aprendiendo a aprender concretamente.

Entre sus preguntas ,¿ cuándo debe darse el aprendizaje abierto ?trataré de respondérmela…Por ser este evento de escenarios educativos tan amplio logra infinidad de respuestas pero al acotarse a una determinada disciplina habría que condicionarla- Ya que hay nuevos enfoques de docencia virtual tales como blearning o aprendizaje mezclado, MOOCs ,red social de aprendizaje ,Aprendizajes de entornos inmersitos 3D ,Ulearning 24h/7d, PLE, webinar , otros. Condicionas con las modalidades de participación ,con contenidos ,motivaciones que acompañarán los trayectos.

A veces las debilidades personales están muy fortalecidas pero apostando a la comprensión se sortean.

Como en todo ,muchas podrían ser las amenazas . Planteando las estrategias pensadas y creadas para superar los obstáculos de Amenazas y Debilidades se pueden aprovechar las Oportunidades y Fortalezas.

(Edth Litwin,1993) si se reconocen las estrategias utilizadas el alumno logra identificar y construir mejor el objeto de conocimiento sic

Silvia Andreoli define con Presencia, Pertenencia y Potencia sic

¿Hacia donde van ?, El futuro próximo se vislumbra ,somos parte de su formación pero cuando la Ciencia ,la Tecnología, la Creatividad acompañan al crecimiento del saber no podemos deducir lo que aparecerá dentro de los descubrimientos.

María Paz Florio sintetiza con Seguir , Siempre, Soñando sic

GRACIAS!!